对于教育，可能中国人并不陌生，教育是立国之本，教育是强国之路。现在，党和中央目标是为了提高人民生活质量水平，但是走的路径其实并不完全正确。
　　举个简单的例子，在日本，我们都知道，日本的父母思想及其开明，他们就是不吃饭也要给孩子念书，保证孩子能够有一个很好的未来。在中国何尝不是？笔者调查过一些偏远山区，发现这些人最关心的问题一方面是生机，一方面就是教育。
　　诚然，在相对发达的城市，自然就不会考虑到所谓的生机问题，那么，笔者的第一个结论就是：提高人民幸福指数的最好方式就是完善教育系统，保证每一个孩子能够健康丶快乐地完成教育。
　　首先，我们要明白教育的目的。教育的目的并不是培养一堆清北学生，让他们赚大钱，跑去美利坚。我们教育的目的，是为了培养新时代能够担当大任的为国奉献的优秀青年。学历并不是我们教育的重点，而道德意识才是我们教育的重点，最根本的便是忠与祖国，孝与父母，诚以处世，信以待人。
　　由此可见，我们中国的教育，不知不觉已经偏离的方向。试想祖国教育出这些学生投资了多少成本，可是这些学生全部都跑去欧美去给自己赚钱了，那么我们培养这些学生有什么意义？
　　教育学生是很重要的一个事情，对比现在的教育，都是应试教育，培养德法意识已经不存在了，那么这样的教育，培养出来的学生，有多少能为国服务？很不好说。前几日袁隆平院士病逝，很多明星居然将国士无双打成了国土无双，甚至还有蹭某明星与袁老的热度。
　　笔者想问，这难道是我们中国教育出来的学生吗？这些人其中不乏高校名校，可是他们只能用一个词来形容——德不配位。所以笔者认为，中国的教育存在很多的漏洞，我们教育的学生，有些人甚至道德上不如农村的老太太。
　　试想一下几十年后如果中国的教育依旧如此，那么是一件多么可怕的事情。
　　所以笔者认为，高校名校在招募学生时，不能只看高考成绩，而是应该对其爱国丶忠孝丶诚信等综合考虑，必须让合适的人享受合适的教育，这样才能够培养优秀的时代栋梁。
　　可能很多人对此嗤之以鼻，认为这类同与空想社会主义，但是笔者有个人的见解，实施这样的事情的确非常困难，但是如果我们因为困难而不实施，那么不就和清政府明知道火器比刀剑强大而不用吗？
　　这个论文的标题提出了新时代教育，什么是新时代教育，我们可以做一个区分，这个新时代可以如笔者这么理解，我个人认为，教育的旧时代指的是那些教师高于学生封建腐朽的教育，新时代教育指的是师生关系平等的教育理念。
　　师生关系平等，那么也就代表着非奴化教育。在上个世纪七八十年代，这种封建式教育依旧存在，教育普遍依靠棍棒，甚至在一些地区，学生成了老师干农活的帮手。这些在新时代教育不应该存在，这些都属于一个词——教育乱象。
　　介绍观点时笔者先引入一个论点：如果学生在教育时受到学生关系丶师生关系的乱象，且没有得到正确的处理，那么这种学生将会引起错误认识，且走到犯罪道路的可能性将增加。
　　美国学者研究得出，犯罪存在累计风险模型，导致犯罪的累计风险因素包括同学拒绝丶教师孤立丶暴力式教育。这些似乎都和我前面得出的论点有关系，所以笔者的这一论点来源于实际，并非来源于空想。
　　事实上我们中国的教育，明面上开明真实，实际上却是滑稽可笑。我曾经在某私立中学读书，教师罚蹲丶殴打丶辱骂丶课后补习比比皆是，而我们当地一把手的信箱里举报信络绎不绝，回信却言均无此事，可想而知，这其中到底有多么腐败和不作为的成分！
　　所以我得出了一下论点：
　　1新时代教育，必须某收教师的棍棒，根本上保证学生的安全利益，严禁体罚丶侮辱等教育方式的存在。
　　2新时代教育，要彻底改变当代中国社会的思想，拨乱反正。不能出现所谓“天下只有含冤的学生，没有含冤的老师”！对于那些站出来批评教师利益丶举报教师违法的学生，应该给予名誉上的帮助和支持！
　　3建立健全举报制度。首先要明确一个观念——教师乱搞，校长帮凶！因为很多时候教师瞎搞，校长自知，而教育局总是让校长调查反馈，自然就会存在包庇等现象存在，调查应该由学生提供证据，不能通过所谓的人证等措施调查取证。
　　4处理措施要重罚。现在出现了这种情况，教师很有可能就是去掉班主任就没了，笔者认为，中国的教师已经够多了，去掉班主任等行为，是发生举报教师行为后的前提，不管对错，只要出现，先给你调离，不让你继续教这个班级。查出真实，直接炒鱿鱼滚蛋，查出虚假，你也不要带这个班级。这一点可以有效的遏制这些乱象，防止事后报复。
　　5有问题的教师，必然存在有问题的学校。如果你是校长，你的教师出现问题，被学生举报，那么教师和学生你会选择哪一个？自然都是老师，很多学生就会被所谓的劝退。所以我给出这样的一个认为，学生无违法，学校不劝退。只要教师被举报，学校就应该回避调查，许多学校喜欢事前唯唯诺诺，事后大打报复。对于举报学生，可以给予专门的帮扶和心理辅导，预防心理疾病的发生。
　　6冤假错案无限期复查。这个是什么意思的，以前的师生矛盾引发的事件，事后要进行调查，最好是学生毕业后进行二次调查，学生不在其学校，更有可能说清楚事实。