1。“等我们都有钱了，我们全家去北京好好玩几天”
　　2002年，韩培印的儿子胜利考上了西安一所大学，从农村來到城市。为了让胜利上学，老韩变卖了家里所有值钱的东西，到西安打工，为儿子解决大学的生活费和来年的学费。做了一辈子农民的老韩坚信知识会改变命运，他乐观地盼望着，儿子上了大学，将來一定会有出息。
　　胜利面临毕业，性格内向的他面对强大的就业压力，感觉这个城市越来越远，上过大学的他很可能赚得比父亲还要少。
　　有一个本子被老韩随身装了好几年，里面记满了了三年来：十元、二十元的借款记录，以及他对儿子胜利的期望：“我儿胜利要在2013前后，也就是父亲的60岁前后，咱们全家到北京好好的玩几天，那时候咱们大家都很有钱……”

　　


　　一个偶然的机会，导演李军虎遇到了这位典型的“中国式父亲”，并把他的故事拍成了一部时长47分钟的纪录片。有人评价说，这部名叫《父亲》的纪录片“像片中所拍的韩培印一样朴实、诚恳”。在2009年的第二届香港华语纪录片节上，它还获得了最佳短片大奖。

　　可现实里的父亲却没有同样的好运。当儿子大学毕业，作为父亲似乎终于可以停止奋斗坐下享受的时候，他却吃惊地发现，大学毕业的儿子每月工资根本没办法还掉之前欠下的债——儿子的收入甚至还比不上当农民工的老韩自己。
　　2。为什么上了大学，还没有当农民的父亲赚钱多？

　　“我现在觉得上大学也没什么用，是不是 ？”韩培印说。曾经笼罩在他面颊上那种骄傲的神色不见了，这位58岁的农民盯着屋顶的墙角，皱着眉头，很久没说一句话。
　　大家都觉得上了大学肯定有出息，有前途

　　“胜利我儿，如今你也上了大学……要靠自己的努力，好好学习，前途是光明的。”

　　小小的本子已经泛黄了，黑色的封皮也卷了起来。刚到西安的时候，韩培印就买了这个本子。他在上面记录电话号码、记录借钱还钱的账目，也会写下一些准备跟儿子“谈谈人生”的内容。

　　那些内容大多与梦想有关。当他知道儿子考上了省城的大学、而且选择了“热门”的通信工程专业时，梦想就伴随着骄傲一起降临到这个陕西农村的家庭里。

　　“大家都觉得上了大学肯定有出息，有前途。”老韩说。
　　他并不知道，2002这一年，全国高校展开了第四次大规模扩招，共有320万名考生进入大学——这一数字几乎是1998年扩招前的三倍。他只是为自己的儿子自豪，毕竟，这是村里第一个考上大学的娃。
　　这么大的落差，你永远不要指望会有人能接受的了，尤其是像老韩这样的人，出了一辈子苦力，他最难以接受的就是儿子作为一个“读书人”，挣钱比自己还少。他不是说了么，他还以为念完大学，儿子将来会在有空调的办公室里，谁会想到还要下野外。
　　       或许有人会说，胜利的现状，他内向的性格要负很大的责任——他去参加招聘会，两个小时一句话都没说。但是要想一下，他平日还要去捡废品换生活费，在这种条件下，他怎么可能会外向？

　　3。    “困难模式”下的高等教育的现状
　　       “困难模式”下的所谓高等教育的现状就是：官员们轻飘飘的一句话，精英式教育就要向大众式教育，但是收费永远都停留在精英教育水平，死活不可能降到大众教育收费水平。
　　       老韩在胜利毕业的时候，跟工友蹲在马路边等雇主的时候说：“胜利今年毕业么，要分配……”之后的话记不得了，我就记住了一个词儿：分配。现在看来，这是个离着大学生无比遥远的词。
　　       我家老爷子去年曾经跟我说：我当年上大学，开学带着一百去，放假带着一百回来——还是那张一百，家里就这一张。不仅如此，过年还能往家里带回来几张粮票。他都是把学校发的细粮粮票换成粗粮粮票吃饭，然后省下来的细粮粮票就可以拿回家过年用了。老爷子他们那时候的培养成本低，所以他毕业的时候，分配的工作挣的钱不如邻居家他小时候的朋友下海打渔赚得多，爷爷也能接受。要是放在现在，我觉得爷爷也会像电影中的老韩一样。
　　       老韩在胜利快毕业的时候，还想在2013年自己60岁的时候，带着家人去北京玩一下。可是现实很残酷，残酷到他难以接受。
　　       官员们忙着让所有高校扩招的时候，是不会想到胜利所学的专业的就业前景是如此的凄惨。其实我更愿意相信他们是知道的，而且我觉得他们就是知道。但是，有个电影说的是类似的情况：《监守自盗》。
　　       前几天看211和985的高校不再增加了。似乎是好的。至少不用让很多孩子在以上学校念书的类似于老韩的父亲，难以承受四年之后的落差。
　　       “爸想在2013年左右，也就是爸60岁左右的时候，带着全家去北京玩一下，那时候我们都有钱了，好好玩一下。”老韩写在胜利毕业前。

　　这个纪录片里不仅写了父亲对儿子读了大学之后所表达出的“骄傲”更多的是，儿子的“焦虑”
　　文革之后，读书无用论背批判，中国人内心中的读书仕途之路背重换，事实上，每当农村地区出了大学生，到几天也会是村里的大喜事。但就在近年来，弃考现象在一些省份凸显，家长攻读4年后的农村孩子并未前程似锦，事实上又要重新接受城市人的另眼相看，在自尊心被打击之后，他们难以启齿将自己的生活状况告诉父母，在就业状况令人堪忧的今天，没有背景非重点高校的农村毕业生的就业现状令人担忧，但同时他们还承担着家庭的希望，承担着借债读书的压力，他们无法收拾行李回家，却同样无法在城市里生存。有的成为了蚁族，在城市里面前维持着生计，而供养他们读书的父母因读书而穷的人大有人在，他们想不通为何供着孩子读书的钱为何打了水漂，他们不明白为何孩子读书之后甚至没有但年连中学都没有读完出去打工的孩子出席。漂泊在异乡的大学生们没法和乡里乡亲交代，他们没法和父母交代，他们也同样不知道怎样和自己交代。到底哪里出了问题，当高投入下接收高等教育之后的农村大学生面对的竟是这样惨淡的结局我们不仅要发问，这样的教育在哪里出了问题？

　　悠家教育秉承独创的“天赋优势教学法”，坚持“因材施教”的价值主张，全力为每一个孩子量身定制专属教育规划及解决方案，帮助每一个孩子成为最好的自己！