这件事在我心中藏了好久，时不时地困扰着我。我犹豫、思量、权衡、焦虑、甚至于惶恐……
　　说起这件事，还得回到去年的8月末，对于面前这所初级中学来说，这个新学期，具有非凡的意义。她似乎是过去某种意义上的传承，似乎又面临一个崭新的开始——宜兴市丁蜀实验中学，一所重新矗立起来的全新学校——由川埠中学与丁蜀二中合并一年后，内外重新打造一新。硬件上，可以毫不夸张地说，在宜兴乡镇初级中学中是第一流的，甚至在整个江苏省乡镇级别初级中学中也是数一数二的现代化学校；软件上，当然也要求与之相配套。9月初的一天，新校名揭牌，天下着雨，副市长、教育局长、丁蜀镇镇长等各级相关政府部门领导无一缺席，由此重视程度来看，期望有多高不言而喻。抛开其它不言，仅仅此次历经近二年的改造重建，花费真金白银四五千万元总能说明一些问题了吧。
　　虽然学生仍然是过去那样的生源（外地民工子弟占比70以上），然学校定位的改变，促使学校领导教师不得不改变。质量是学校发展的生命线——整个学校从上到下每个人心里都门清得紧！
　　我被安排担任初一的数学教学，拿到学生名单，最关心的就是这批学生的基础。45名学生中除了有2人没有基础成绩（估计是从其它地区转来的），其它学生主要来自丁山小学、陶都小学、川埠小学、紫砂村小学，民主路小学、汤渡小学的较少。其中有6人不及格，低于40分的有3人，最低分仅18分。但这也很正常，一是孩子的智力和能力有差异，二是以外地民工子弟为主的我校生源的质量一直不乐观。欣喜的是数学成绩90分以上竞然有18人（小学数学成绩≥90分就是优秀）。看着这份名单，想像着这群或可爱或调皮的学生，我在思考着怎样的教学才适合他们……
　　开学初，我参照原始成绩，确定了数学课代表（一名本地的女生与一名外地的男生）以协助我的教学工作。为了尽快熟悉和了解学生，我每天批改作业时，对“两头”（作业优秀和作业较差）的学生专门开列名单，然后去“比对”（与真人比对，是为了熟悉学生；与原始成绩比对，以发现这些学生听讲是否认真、作业的态度是否端正）。第一周下来，我总是觉得两名学生不太“靠谱”，一名是来自陶都小学的刘某某（为了保护未成年人的隐私，以下都隐去真名，请谅解），另一名是来自丁山小学的范某某，他们俩在课堂上的表现与每次的作业情况怎么都无法与原始成绩94、96分对应起来。于是，我电话联系家长，刘某某的母亲爽快地答应明天来校；而范某某的母亲接听电话后，说她在超市上班，平时没时间，只能等到孩子她爸倒班时再抽空过来。这事算基本搞定。第二天，刘的母亲来了，此人快人快语。当我把困惑说与她听后，她立即回应我，成绩出来后，她也怀疑过。她告诉我说她的儿子在小学里平时就能考个六七十分，数学一直不怎么好，她也问过儿子，这个分数是你自己考的吗？但儿子告诉她说，是自己考出来的。我相信这位来自江西朴实母亲的每句话，那刘某的成绩到底是真是伪？我无法判定。虽然找来家长却没能证实，这个谜依然未能解开，但至少我和家长都有一个共同的认识，刘某的数学基础是不扎实的。家长也主动提出，由于她平时很忙，文化程度低，想帮孩子在附近找一个机构，每天放学后上那去做作业，那里有专门的老师看管和辅导。“可怜天下父母心”，我当即表示赞同。而我能做的就是下调对他过高的要求，循序渐进。
　　写到这，突然脑海中浮现出刚刚结束二周的第二学期家长会，那天学生杨某某的妈妈在家长会结束后，特地找我交流，说她女儿的数学老是在七十分左右。在此有必要交代一个细节，杨同学就是我上学期初定的那名女课代表，她的数学成绩就像她的母亲所说那样。上学期学期结束后，杨同学主动向我提出辞去数学课代表的职务，我当时没立即答复她。我前思后想后，觉得她提出此要求，应该是缘于成绩不过硬，不太好意思再担任课代表一职。我对杨某某的母亲说，您说的问题，也是一直困扰着我的问题。不知她在小学五六年级时数学基础怎样？杨的母亲很坦诚，说：“平时经常能考七十多分，有时能上80分，最后一次考试居然考出了99，当时我们也很惊讶。”我突然神经质地反问：“她是在丁山小学上的吗？！”当得到肯定的答复后，我的心忽然变得很沉重。随后，我努力掩饰着刚才的失态。我和家长围绕着孩子如何知识怎样做人作了深入交流。我告诉她：“您的孩子思想很单纯，也很上进，特别是这学期，我同意她辞去数学课代表一职后，与她交流过几次，可能是放下的包袱，轻装上阵，学习热情很高。特别是上周学校组织的社会实践活动，她们组一直和我一起，我们之间又有了更深次的接触和交流，我还知道了你们家好些不为人知的家庭烦事呢。孩子对我很信任，‘亲其师信其道’，相信只要这样持之以恒，数学成绩一定会有很大提高的。”家长临走，还邀请我说：“我和她爸就在对面的陶瓷博物馆XX工作室，你空了上那边喝茶。”
　　写到这，我和当初一样，仍然无法判定这些学生原始成绩的真假。火透了的魔术师刘谦都能在这句“……见证奇迹的时刻到了”产生出奇迹；60年代初，历史上又真出现过 “人有多大胆，地有多大产”的事件。那个敢说，什么不可能。
　　回到前面提及的范同学的家长，自从那次电话联系后，就一直没有回音。我私下多次悄悄询问过孩子，你妈你爸什么时间有空？并且让孩子带话给家长，请他们随便哪个有空来趟学校。一个月很快就过去了，范同学的情况哪怕不是专业的教师都能看出来问题，每次的作业她基本只能做选择题，填空题偶尔胡乱填上几个，月考成绩16分。一天中午，在学校食堂用餐时，刚好与教导处的储教导一桌，我把范的情况汇报给了他，但储教导却不屑地说，成绩有水份，这种情况不要太多，哪个班没有？！我火了：“原来90多分成绩现在考七八十分，我能理解，你见过原来96分，现在只能考十几分的吗？”此后的一天中午，正好和主管教学的许碧校长同桌用餐，我把情况汇报给她，她当时只是静静地听着，而后微微一笑。过后，我又一次打通了范同学母亲的电话，她告诉我下周他爱人抽空来学校。一周的时间眼看就过去大半，还是没见家长来校。我每天都在盼着，且胡思乱想着：明摆着这个成绩是假的无疑，会不会是家长通过关系让老师改的成绩？我不能停止我这种想法，还和办公室的同事交流过看法，他们也很赞同我的猜测。但我有的时候又自我否决，特别是看着“分班名单”上范同学原始成绩上语文64，英语46。5时。我百思不得其解。我又萌生出这样的想法：“会不会是我们教导处在登记学生入学成绩时，录入时出了差错？凭我以往的经验，小升初学生报名时，应该有一份档案。我马上找到教导处查询，储教导很快找到了范同学的“宜兴市小学毕业生登记表”及一份“常住人口登记卡”复印件。（原件影印件附后）在那份“宜兴市小学毕业生登记表”上，一行成绩用黑笔书写，清清楚楚，完全没有问题。但当我仔细读着“操行评语”时，我简直不敢相信这是真的。我反复读了3遍，反复核对了下面鲜红的印章（班主任：陈小云；校长：葛以春；学校：宜兴市丁山小学）。
　　评语的全文如下：尊敬师长，热爱劳动。平时在教室里默默无闻。学习上勤勤恳恳、思维迟钝、成绩极差。希你今后克服种种困难，努力争取进步。
　　如果把数学成绩96分视为前言，而评语视为后语，我只能得出“前言不搭后语”的结论。如果哪天您的孩子问到成语“自相矛盾”的意思，您用这个现代故事来作解释真是太合适了！
　　到了约定周的周末了，早上我到校后立马到班级叫出范同学，问她爸今天来吗？孩子说来。一上午我除了上课，就在办公室候着，没来。下午一晃也快过去了，第四节课接到信息，全体教师会议室开会，会一直开到四点五十分。我很沮丧，因为学生四点半就放学了。当我走下学校中央地带一段长长的阶梯，惊喜地发现在转角处范同学与一中年男士在下面等着。她父亲个不高，戴着眼镜，面相很忠厚很斯文。我们寒喧了几句，步入正题。他告诉我：“孩子的成绩的确是假的，说那天毕业考试结束的晚上，班主任打电话说，要孩子明天早上6点前到学校，说什么要填写表格……”我说：“很感谢你们家长能对我说出实情，我在电话中也反复和她妈妈强调，我们对孩子不会有一丝一毫的歧视，我们弄清真相，一是对孩子负责，96分属于优秀学生，我们用过高的目标去要求孩子，孩子无法承受；二是我们的分班成绩是评定一名一线老师工作的标准，这种虚假对我不公平。既然事情已然清楚，我现在可以向您承诺，孩子在这里上学，你放心，我们绝对不会冷落、放弃她，让她在这里快乐地成长，学习她能够学会的知识掌握她能掌握的技能。听说她妈妈的文化程度比较高，我想请求她写一份事情的原本，我想提供给我们学校的领导。”说着说着，天就黑了。我和家长作别。
　　时间过得真快，又一个月过去了，在这期间，我单独与范同学面谈，问她愿不愿意写一份此事经过。
　　范同学陈述的事实如下：（原件影印件附后）
　　我平时考试应该能考30分左右，陈老师平时在班级里还经常打人骂人。因为我成绩不好，陈老师看不起我，平时考试有时还不让我考，家作发试卷或发报纸我没发到，去问老师要，她不给我。在最后一次毕业考试，因为我的成绩不理想，考完试的晚上发了一个短信让妈妈明天送我去学校东门的门口，6点钟左右在那等她。还说：“要带我去填什么表。”第二天妈妈送我到了学校门口在那等了她一会，老师来了，妈妈回家了。
　　我和老师来到6年级3班的教室里，老师找了个位置让我坐下，还说：“你在这里等我。”过了一会老师拿来了一大堆试卷。她翻让我看着，如果是我的试卷就让我说，这张试卷是我的。最后我找到试卷后，她又拿出来了一张试卷自己做过的让我抄。
　　初一（4）班
　　范XX
　　让家长写的材料迟迟未见，有好几次我强忍住拨打电话的手，我也不想给家长太多的压力。有同事劝我，算了，你高级都评了，你图什么？我也扪心自问，我要什么？我图什么？我当时也很困顿，我无法回答这个简单的问题。一天中午就餐时，我再一次向储教导提出，这个学生的成绩的确是假的，你能不能向校长反映反映……如果你再不管，我去找丁山小学了！他的回答镇定得让人心里哇凉哇凉的，你去找好了。
　　期中考试后的第二周，学校召开第一次家长座谈会，我再次见到了范同学的父亲。范同学数学考了20分，对于这个成绩，我和她的父亲都没有提及，我想大家都能够接受了，如果再考出个九十多分，我估计我和家长包括孩子都会崩溃，人是经受不起一而再的惊吓的。我与范的父亲谈起书面材料的事，他说会带话给孩子的妈妈。
　　范同学慢慢开朗起来，脸上有了笑容，我想孩子背负的大石头是真的放下了。其实我们何尝不是如此呢？家长、老师、孩子都能坦然面对现实了。
　　学校举办的秋季田径运动会上，我看着范同学像一只小鹿轻快地奔跑在跑道上，我的心也和她一起飞起来。范同学，1米65的个，面容清秀，性格文静和善，一头长发束起来随着步点左右甩动，花样的年华，多么美好！我赶紧抓拍下几个镜头。（运动会上拍了近百张照片拷贝在教室的电脑里，让学生自己根据需要去复制，后来范同学的母亲从范那里打听到了我的QQ帐号，我看到她的相册中，就有我为她女儿拍摄的那些照片）我突然对“教书育人”，有了全新的理解——教书其实是为了育人！我也突然明白了我为什么要坚持弄清个中真相的原因了。其实，我们每个人内心都渴望看到儿时记忆中那条清澈的河流，那方瓦蓝瓦蓝的天空的……只是我们的心在这个物欲横流的现实里被蒙蔽了，我们看不到自己的内心。
　　大约又过了一个月，天凉不再是好个秋，秋末初冬的某一天，范同学交给我一个信封，我平静地接过来，但内心无比激动。打开信件，我默默地读着，从字里行间，我看到了一位知性女性的形象。
　　信的全文如下：（原件影印件附后）
　　尊敬的各位老师：
　　由于前段时间我工作比较紧张，一直就高老师跟我跟范XX（学生姓名隐去）爸爸提出关于范XX小升初数学成绩的真伪，一直没给一份说明，在此非常抱歉。
　　这是对我家孩子极大的伤害和不负责，更是对我们家长以及各位老师的欺骗。我们极为的震惊跟愤怒。
　　记得那天小升初考试结束，晚上十点多陈老师电话给我说第二天把孩子送到学校重新考试。我当时以为孩子考试不过关，必须要重新补考。就在第二天早上把孩子送到学校了。因为原来每次考试结束，我电话询问成绩的时候，她总会回答：“你自己孩子的成绩自己不知道吗？询问多少分有用吗？”长久以来一直对孩子造成一种阴影。孩子提她色变，也有好长一段时间心理一直有问题。我们家长为了照顾孩子的心理健康，所以在当面很少给她压力。我们每次给贯疏（灌输）只要尽自己最大努力，端正学习态度。一样是好孩子。我们一直教导孩子，不管题目会不会做，尽力而为。不会就问老师，但绝对不可以抄袭。抄袭就是欺骗：欺骗老师，欺骗家长。最受其害的是自己。一直以来，我孩子也很接受这种教育，学习态度一直比较诚恳。
　　尽管在小学时心理阴影对她影响很大，自从进入初中以来，成绩上没有进步，但良好的学习氛围和老师们的悉心教育给了她积极向上的动力。每次回来都能愉悦地说起学校的一切。
　　只有老师们的不放弃、不抛弃，才能让孩子在知识的海洋中扬帆远航。我们家长一定会是坚强的后盾！
　　XXX
　　2012．12．6晚
　　对于家长姗姗来迟的这封信，我内心充满了无限的感动。我知道写下这封信需要多么巨大的勇气，内心需要忍受着怎样的煎熬，身心要承载着多大的压力。我立即回复，请孩子捎带回去。
　　信的内容如下：
　　范XX的妈妈：您好！
　　来信已于上周收到，在此特别感谢您对我工作的大力支持。
　　虽然我们不曾谋过面，但从您的字里行间能感觉到您是一位正直、善良的知性女性。
　　在与您通话时我屡次强调，我们核实孩子成绩的真伪，绝对不是嫌弃、抛弃，我们只是想还原事实的本来面目，还大家一个公平公正公道。
　　您在信中对比了孩子小学与初中的变化，充分肯定了孩子在初中精神面貌焕然一新。这正是我们最希望看到的。难道还有比一个孩子的快乐更重要的事吗？就范淼同学目前的数学基础，学习上的确有着相当大的困难，这一点我们家、校都不应该回避。
　　正视孩子与他人的差异，不是放弃、放任！我们应该多交流，达成一个共识，就目前孩子的学习基础，制订一个客观的理性的学习目标。让孩子朝着目标每天保持一个积极的学习态度。我们在课余有针对性地辅导，来帮助她努力达成这些目标，让她掌握一些最最基本的知识和技能，让她体会到成功的喜悦，并收获着在集体中健康成长的快乐。
　　范XX同学是个好学生，她上课不管懂与不懂，都能坚持认真听讲，从来不做与上课无关的事。她的字迹工整有力，语句条理分明，她能积极参与班级的活动，有着很强的集体荣誉感。她在我校举行的秋季运动会上的精彩瞬间，我都用照相机记录了下来，相信您也看到了。这样一个长得秀气、高挑、文静、快乐的女孩，我们没有理由责备、嫌弃。
　　XXX敬上
　　即日
　　这桩闹心的事，我与原来的同事，现在川埠小学任教的某某提及过。他有一次在办公室与几个同事闲谈时说起此事，居然有意想不到的让人震惊的消息。一位姓周的老师回忆说，范同学一二年级在川埠就读，那会数学就基本考不及格，二年级结束后转去丁山小学，当时和她一同转去的还有学校纪老师的儿子。那一年还发生过一起“爆炸新闻”，到了丁山小学的那年，正好上面来抽考三数数学，纪老师的儿子成绩一直很优秀，考了93分，而范同学居然考出了94分。当消息传来，我们都说丁山小学的老师是神仙。过不久，一天中午，我居然接到川埠小学纪老师的电话，说范同学的父亲是她们一个村的，范的父亲还是纪老师的干哥哥。……她对我说，范XX人倒是漂亮，就是不会念书，我还劝过我的阿嫂，不要“死沉划拉”，她就是不甘心，小学6年，一直请一位退休的老师辅导，但没用。我打电话的意思就是你不要对她要求过高……
　　几天后，我亲自去川埠小学（我去年在川小支教一年，所以人头都很熟）核实情况，知情的老师说了许多情况。他们善意地给我出主意，哪个要是不相信，你让他拿张试卷测测，不要用六年级试卷，拿张三四年级的期末试卷就晓得了。
　　事实已然明了，证据也已充分。我决定前往丁山小学一趟。那天是几月几日，真记不起来了。只记得那天上午还飘过零星的雪花。下午大约二点四十左右，我在丁山实验小学南门登记后进入，询问了一位老师，我在最南面的一幢楼房的二楼看到了校长室的牌子，我敲门进入。一位正在给坐在靠东边一排沙发上的客人泡茶的女士，弯过头询问：“你找谁？有事吗？”我当时有些发懵，因为坐在沙发上的其中一人我认得，是上午刚刚到我们学校考核领导的教育局人事科副科长（戴科）。我估计这位女士就是传说中的葛校长，（我原本也就是想来求证一个事实，没必要把此事让局里的领导知晓，毕竟我们两所学校同处一处，有着千丝万缕的关系）赶紧说：“我有点事，你这儿有领导在，我……”戴科眼很尖，说：“你很面熟啊！”我赶紧应话：“是的，我原来是XX学校的。”其实，我认识戴科十几年了，他对我的情况也比较了解。葛校长此刻也无瑕顾及我，她指着身边一位高高帅帅的约摸三十五左右的男子说：“有事找我们的常务副校长许琪（可能是谐音）。”我冲在座的领导打了个招呼，就尾随许副校长来到隔壁的办公室。他刚一落坐在宽大的办公桌后面，就问：“你有什么事？”我也不客气，自个在靠东墙的一套木制沙发上坐下，把我的来意简明扼要作起了介绍。他没等到我讲完，（聪明人不用细讲），就打断我，说：“不可能，毕业考试的试卷考完后装订好，是我负责锁的，她根本没有钥匙拿不到试卷。再说了，学生先前的成绩不理想，但经过毕业总复习，考出这样的成绩也不稀奇啊。”我把收集的材料的复印件给他，他逐一翻看后，说：“不可能，她（陈小云）为什么要这样做？她痴佬啊！”我平静地说：“痴不痴我不晓得。但我知道这样做只有两种可能。要么为了名，要么为了利！”他仍然左一个不可能右一个不可能。我说：“听说，你们丁山小学教毕业班的都必须是骨干教师或业务尖子。听说她还是数学教研组长……”许副校长赶紧反驳：“不是这样的。去年你们学校来支教的周老师，我们不就安排他教两个毕业班语文吗？”我毕竟是教数学出身，语文能力不强，他的话怎么都让我理解成，支教的周老师业务能力虽然不高，但丁小依然安排其教毕业班呢？我不敢与其理论，一是第一次见面客客气气好，二是我怕丢了脸面，露出自己母语没学好的老底。他还在坚持着不可能。我说：“许校长，你再仔细看看那份‘毕业生登记表’。”他看了好一会，然后说：“我来查查原始成绩，会不会抄错了？”我看着他点击着鼠标，忽然凝神不动，我知道他已经查询到了当时汇总的成绩，但他没有回答我。我也没问，但我已然知道了答案，上面一定清楚填写着“数学96”。但他到此刻嘴里还是说着不可能。他说：“如果你不相信，你可以找陈老师了解下。”我说：“我和陈老师从不认识，现在我也没必要认识她，我今天来到这里，只是向你们如实反映情况，只是希望你们给我及我们学校一个事实的真相。如果要调查核实，也是您的事情。你把学生的学籍卡找出来，1 6年级每学期的成绩评定和评语不都有吗？一看事情不就清楚了！”，他沉思了片刻，说：“这个应该随着学生的档案去了你们学校。”我答复道：“我们学校没有。”“那可能应该在镇里。”最终我也没搞清楚学籍卡到底在哪儿。我们俩突然都不言语，房间里很沉闷，似乎连呼吸都困难。最终他打破了局面，说：“你把材料放在这，这件事情我要向葛校长汇报。”我说：“材料原来不应该给你，因为我担心陈老师看到后去为难家长。”许副校长向我再三保证绝对限于他与葛校长看到。我说：“我到这里来的目的只有一个——真相。因为我们学校的某些领导不相信我所说的，所以请你们调查核实后，把事实的真相告之我以及我校主管教学的许校长。”临走时，我补充道：“我们是兄弟学校，我不想把事情搞大，我只是要个说法。”
　　自从去了丁山小学，时间已经过去整整两周，虽然上次离开时，我特意在材料上留下了我的联系电话，但始终没有信息反馈过来。仿佛这件事原本就是子虚乌有，我再有等不下去了，虽然那天下午天气很冷，外面正下着冬雨，我还是再次找上门去。我又一次站在了葛校长宽大的办公室门前，轻叩门。里面传来一个女声：“进来。”我推门而入，正在伏案工作的葛校长，手中仍然在急速地书写着，只优雅地微微掀起下颌，微微挑起眼帘，说：“什么事？”她可能没认出我，毕竟是第二次谋面，再说“贵人都忘事”。我赶紧直奔主题，说：“我就是上次来找许校长，关于范XX同学成绩的事……”许校长干脆利落，毫不拖泥带水，说：“这事许校长已经调查清楚了，你去问他吧。”说完，又继续伏案工作着。我赶紧躬身悄悄退出，轻轻带上门。许琪副校长的办公室就在东隔壁，这次我做得真不文雅，我径直推门而入，见年青有为的许校长正端坐在宽大的办公桌后面，我忍不住声音有点大：“许校长，葛校长既然说你已经调查清楚了，为什么你不打个电话告诉我及我们学校的许校长？！”许校长毕竟是领导，他不接我仍过去的话，而是说：“调查的情况同你材料上反映的有点出入的……”我这次真不够厚道，紧紧逼问：“那到底是真是假？”许校长这下已然无法闪躲，说：“情况是这样的，成绩是假佬。但据陈小云老师讲，不是小佬讲的那样，在原卷上改的。是让范XX去重新做一张，然后事先批好分数（96），在阅卷结束登记成绩时，悄悄把这张换进去的。”我沉默着，我在想，这可能吗？像这样正规的毕业考试，在没有交换登分前，怎么可能拿到自己班的试卷，难道这样正规的考试是自己批自己的？自己批好后自己抄录自己所任班级的成绩？在我的记忆中，这类考试是不按班级坐，而是按照准考证所在的试场坐，试卷也是按照各考场统一收拢密封装订，教师在流水作业时根本无法知道谁是谁的试卷。阅卷后，统一打开，是按照考号统一在电脑中输入成绩再分班。即使是手工登分，也是拆卷后，按各班级分好，再交换登分（规避自己登记自己班级的成绩）。怎么她会有机会从容换走试卷？我想不通。所以，我只相信他所说的成绩是假的。但我不相信他所谓的造假过程的“出入”。因为明眼人都知道，两者虽然同属造假，但程度不同。此刻，我无法不联想起第一次，在我提供了大量充分的证据后，他仍然反复强调“不可能”，态度暧昧到了极点的样子，到这次终于承认成绩是假的，却又整出个情况“有出入”。我更愿意相信家长与学生所说的。我直面许副校长，说：“我们抛开所谓的出入，既然认定了成绩虚假，你就应该第一时间把这情况告之。这么大的雨，你让我跑来跑去，你身为主管教学的常务副校长，难道学校出现这种事，你没有半点责任吗？你不应该主动给我们一个交代吗？”在我的一连串反问下，他无言以对，拨通了我校许校长的电话，大概意思是说，你们学校有一个姓高的老师来我们这反映……电话那边我们许校长熟悉的声音不时地传来，听得很真切。我记得当时我们校长说到：“既然这件事情是真佬，事情严重佬，这样做太过分了。你们要好好处理的。”许琪回应着：“我们会处理的。……还有啊，许校长，我建议以后你们初一招生后，再统一组织一次入学考试……”我在旁边听得几乎晕厥过去：老天啊，这世上还有公理吗？你们学校6年的唯一一次大考不好好把关，却反过来要我们初中帮你们‘擦屁股’吗？这位许副校长太有才了！真是让人匪夷所思，这样的领导艺术“只应天上有，人间难得几回闻”啊！领教领教，开眼开眼！兄弟我虽然阅人无数，但此刻不服不行——彻底服了！