看我国教育的现状，中华民族如何崛起？
　　
　　
　　
　　
　　凤凰聊天
　　
　　
　　
　　 说教育，要从教育体制＼教师＼社会＼学生＼家长四个方面来谈．
　　　　　
　　 首先我申明：没有调查就没有发言权．如果你没有在近１０年内做过教师（两年以上。尤其是在小学高段，初中、三流高中，职业中学），或者对于当前的教育情况没有深入调查。请你不要盲目发言。
　　　　　
　　 首先教育体制，
　　　　　
　　 我们要承认，我过建国后的教育体制存在问题，单凭现在国家出的大师级人才的数量和民国时候比就知道。我国目前教育体制最大的问题就是：教育管理行政化，一个学校的管理者对学校的管理很多是采用行政官员的管理和考核办法，而教育恰巧最忌讳这种急功近利的要求，这是为什么现在应试教育的局面没法改变的原因。因为有指标，有硬性要求。每班的学习成绩必须是多少，中考、高考必须考多少重点、升学率是多少，“普九”，要看你的入学率、巩固率。等等，这一切。都不是为了培养人才，而是为了完成任务，为了官员的政绩。恰巧也就是这些原因，导致社会对教育的认识出现严重偏差，整个社会看学校的好坏就是看这些硬性目标。忽略了人性、人文、理想、道德的教育就这样产生了。而上面的要素，恰巧是产生大师的必要条件。
　　　　
　　 教育管理行政化最大的恶果是对教育理念的盲目操控，其实我们国家几千年来，出了无数的哲学家、文学家、数学家，也就是说，我们以前的教育理念绝对有其正确的地方。这些是需要继承和发扬的。但是，建国后我们国家对以前的东西全盘推掉，全方位引进苏联体系。也不管会不会水土不服。后来中苏交恶，又屏弃那些，但自己的却没有建立起来。从而产生混乱。近２０年来，又全方位引进西方体系，产生的后果之恶劣，大家有目共睹。
　　　　　
　　 说教师，一说教师，网上便漫骂不断，好象现在教师都是十恶不赦混蛋。我们要承认，现在的教师队伍中的确有许多不合格的。但是，从来没有人找原因。
　　　　　
　　 其实我们应该从产生教师的途径来找原因，从民国时期到１９９６年，对于教师的培养都是精英教育实现的。也就是说国家提供足够的教育资源，从初中、高中毕业生中选取最优秀的进入师范院校，并为学生提供免费教育，培养合格的师资力量。所以说，当时的教师的业务素质、思想素质均比较高。但是９６年后，教师的培养陷入了混乱的局面。只要你愿意缴费，谁都可以当教师。那么师资力量的水平和素质可想而知了。笔者曾经带过许多９６后的实习生，很多人连教案都写不清楚，更不用说其他的了。
　　　　　
　　 关于社会，现在的社会是一个浮躁的社会，但是对于教师的要求又是圣人的要求。而媒体对于教师和教育中一些问题有无节制的渲染，导致整个教师队伍都背上了原罪（教师＝流氓＋钱迷）。
　　　　　
　　 说学生。应该说：每一个孩子都是无辜的。没有先天的坏学生，坏学生是由家长、社会、教师共同打造出了的，（当然，好学生也是如此），学生没有正确的是非观念，需要每个方面加以灌输。由于当前社会纷繁复杂，学生接受的东西往往是家庭最多、社会次之、学校最少。笔者曾经调查过一些差生产生的原因，其中８成以上都是因为家长管束不严或者家长教育问题，其中管束太紧和过于溺爱的原因比例为３：７。其中有１成学生是因为小学或者初中时教师的忽视或者不恰当的批评造成的。
　　　　　
　　 说家长。其实差生在两种家庭中出现最多，一是家庭条件很好的，父母有钱有势的。二是家庭条件差的或者单亲家庭的。这两种家庭，前者是过于溺爱居多，后者是没有管束居多。家庭的教育对于孩子是最重要的。父母是孩子的第一人老师。
　　　　　
　　 作为父母。要让孩子明白以下的事情：
　　
　　 １、对人要有礼貌。
　　
　　 ２、不管贫富，每个人的人格是相等的。
　　
　　 ３、要有爱心。
　　
　　 ４、有些错误是绝对不要犯的。
　　
　　 ５、不管是谁，犯了错误应该受到惩罚。
　　
　　 ６、生命是很重要的。不要轻易放弃生存。
　　　　　
　　 教育的方式多种多样。对犯错的孩子除了批评、说服教育，加以适当惩戒是必不可少的。但是现在的局面是：有偏差的教育理念、有失控的教育体制、有不会教育孩子的家长、有无法管教的学生，有无可奈何的教师、有推波助澜的社会，我国的教育十分危险，中华民族的前途不可预测。