国家对每个职高生给予大量补贴，甚至超过了对许多大学的补贴。这些资金是用于提高学生的职业技能的。目的是为了实现中华工业大国的梦想。每生至少四五千。但是，山西太原第十三中学芦准祥、高连昇两位副校长。从来没有把这些补贴用在学生身上。我当教师近三十年了。一直在职高担任电工和计算机教师。学生从来没有机会亲自装电脑，修电脑，架网络，修网络。这些全外包了，他们从中贪污吃回扣。本应是学生的学习资源，全部被剥夺，连渣都不剩。再加上他们各种丧尽天良的做法，就出现一个连锁式的，一环扣一环，很严重的变态结果。
　　各位知道，职高生毕业时，除了要参加毕业文化考试，关键还要参加技能考试。通过后，领到的职业技能等级证，是他们今后就业以及工资定级的依据。那么学生根本一点技能都没学到，技能考试如何通过呢？这两位副校长就贿赂评分考官，考试作弊。而且不是一次两次，年年如此。
　　因此，学校名声比较差，职高很难招生，针对此情况，于是他们规定，每个老师必须去骗招学生，招来一个，奖励一百五，职高生的学费才两百多啊。没招到学生的老师，不能评职称。
　　我从教近三十年，我从来没有招过一个，因为我不忍心骗这些学生及家长，这些上职高的孩子的家庭，往往都是贫穷父母下岗失业的家庭，甚至贫穷加单亲或无双亲。学生自己又是家里的独生子女，被寄托家族繁衍振兴的希望。我很难想像自己去欺骗本已窘迫不堪的人，尤其你看着家长期盼的双眼去欺骗，够狠够残忍！！来这样的学校，真的是雪上加霜走上绝路了。学生家长不知道，咱作为教师一清二楚。当然，我没招到学生，也就不能评职称，我这个近三十年的教师，至今初级职称。我这一生做了许多傻事，唯此一事聪明，将来由此产生的大风暴，我能侥幸避免。当然我要替教师们辩解一句，他们是被逼的。
　　学生学不到一点技能技术，走上社会根本找不到工作，谋生艰难。直接原因就是，学生从进职高到出职高，一直被骗被造假、被完全剥夺学习资源，学生的生命无端失去了三年最宝贵的青春。起早贪黑来学校学习，结果空耗力气，啥也没学到，这对学生的学习兴趣和学习能力的打击是致命的。凡从本校职高出去的学生基本对学习这件事，终身有严重心理障碍，畏之如虎。其实这些毕业的学生才刚刚十八九岁，若不是遭此摧残，原本应该学啥都来得及。可惜，残废了。
　　我记得高连昇和芦准祥于2001年同年进入十三中，高连昇至今（2018年）还担任副校长，十七年了。这是近二十年的对学生的残害。不是老师们不举报，是不敢，我2012年举报了一件小事，被报复，不安排带课，只发基本工资，至今被迫吃国家空饷七年，这是一个强大的有保护伞的恶势力。
　　也许有人说，现在本来就业难，他们即使学到了技能也不一定能找到工作，不一定能找到工资合适的好工作。但法律不是讲假设的，而是讲事实证据的。一个人杀死一个七八十岁的有绝症的老人，那么怎么判呢？当然是杀人既遂。凶手如果辩解，这个老人我不杀他也活不过半天，这个理由不能帮他脱一点罪。
　　除此之外，由于我校实行全校教师，不招职高新生不能评职称，招来一个则奖一百五十元。职称是老师们的命根子，为了职称，啥事也干得出来。所以一些初中部的老师，不再用心于教学，而是忙于故意毁教学，毁学生。毁了学生，那么中考时，学生的成绩就很低，达不到普通高中录取线，教师这时就会趁机出面鼓动学生报我校的职高，由此，较突出的一个初中教师甚至可以从本毕业班轻松招十来个职高新生。奖金能达到一千多，在过去，甚至比工资还高。要知道，我们初中班正常情况每班才三十人，班主任招了十来个，还有其它带课老师至少每人也得一两个吧。另外，学校也会积极给这些“杰出有贡献”的老师评职称、评先进，省市模范教师的称号接踵而来。这样的老师受到了英雄般的待遇，风光无限，成为全校教师学习的榜样。
　　人们常说，胜利的将军是浑身淌血，踏着敌人的累累白骨走来的。这句话，套用在太原十三中也合适，教师的职称、奖金和荣誉是踏着学生的脑袋得来的，双脚沾满了学生的鲜血和脑浆。
　　所以，初中生的情况比职高生更惨。基本来说，凡是上过太原第十三中学的初中生，不论将来人生道路如何，有一点可以确定，他们永久的失去了学习能力，永久失去了学习的动力，永远失去了对学习的兴趣。也就是说身心遭到了致命摧残。精神永久无法逆转性的残废，学过教育心理学的人，这一点应该很明白。初中是一个人的心理形成期、叛逆期、危险期。正常情况下，都易出问题。更何况故意的摧残。
　　初中学生，年纪太小，对教师完全信任，心门是开着的，来自教师和学校环境的摧残，直接打击学生心灵脆弱的地方。造成的损害，永不可修复和逆转。这种伤害，超出了学习能力的范畴，对学生心理、价值观、人生观都是致命的，等他们长大后，极易仇视别人和社会。对自己无信心，对他人无信任。心理畸形。
　　我校年年并非单纯从本校初中招，还派出许多老师在中考前几天去全市所有初中宣传招生，这个做法其实挺缺德的，你想啊，初三学生中考前几天正在教室复习，突然来了十三中的老师上讲台宣传我校职高招生，再发一摞招生宣传简章，你说影响不影响学生的中考最后几天的突击复习？影响不影响中考心情？
　　别的学校的老师就能让十三中的老师直接进去宣传么？嗯，的确，刚开始有一两年是不行的。高连昇就很多次在大会上骂：你说你们招生的老师，啊！？招到一个学生能得一百五十元，你说你进不了别的初中宣传，你咋就那么不会办事，怎么那么不会做人？你就把所有的钱独吞了？就不能分给人家班主任一点儿？啊！？ 在我印象中，这个高连昇很会做人哦。
　　甚至还有一次骂中层干部，怪他们督促不力，说，有职高，咱们学校就归市里管，校长是处级，你们中层是科级，下面的办事员是科员。啊！？没有职高，咱们学校归区里管，校长才是科级，啊，你们中层是什么？科员！那底下的办事员呢？科员都不是！
　　哦，这下明白了吧，差生是钱是职称，是官员的级别。以后招生是要给别的学校老师带点礼物或送点钱，这样就能进了。终于学会做人了。中层也想尽各种办法督促，接下来就由领导安排很多老师去全市招生，全市划了片，每个老师负责或三两个老师组队负责几个学校。果然一切顺利。招生奖金大大的，荣誉职称随之而来。教师、领导弹冠相庆，皆大欢喜。
　　在利益的驱动下，甚至全市别的学校的教师，很乐意把自己培养出来的差生介绍给十三中招生老师，以前只听说教出好学生，老师有奖金。如今教出差学生，同样有奖金。所以毁掉的学生绝不单单是十三中本校的初中。别的学校也受到了很大影响。以十三中为龙头，渐渐形成了扩散至全市所有初中的对差生的地下传销黑市。对，传销，就是这个词，那时，很多老师笑着说传销哪个班的哪些差生，一度在十三中内流行，差生已经不是人，是商品。重要的商品。可以换钱、换职称。一个成绩差的学生，甚至经过多次倒手，多次传销。