西京学院评估造假内幕
陕西省教委评估组近日到西京学院进行本科评估。其实“离评估还有一年多的时间，西京学院的教师和学生都已经开始夜以继日地工作了，工作的主要内容就是造假，把原本没有的规章制度造出来，把原本没有的工作成绩造出来，把从未改革过的教学改革成果造出来，把从未搞过的学生座谈记录造出来，把没听过课的听课记录造出来，把没有过的教案、讲稿、科研论文造出来……”。
　　 真实的情况是：
　　　　学生上课：上课时间辅导员可以随意把学生叫出去开会、劳动等。学生的出勤率很差，有的课堂甚至一个老师对两三个学生讲课。反正学生把钱交了，学校没什么损失，那里会管学生干什么去了。
　　　　教学设备：西京学院有钱，办了很多机房、实习场所，还有一些多媒体设备，但这些几乎都是摆设，大多数时间都是关闭的，不会让学生进去操作，对学生的能力提高起不到任何作用，其作用仅是诱惑学生和参观者，摆给评估组的专家看。
　　　　学生的成绩：老师给学生打的分数，辅导员可以根据需要随意改。当然这里的需要不外乎就是金钱和关系。
　　　　评估材料的来源：会议记录全是几天补完几年的，没听过课的听课记录造出来，没有过的教案、教学大纲、讲稿造出来。某门课根本就没有上，但为评估，就出一张试卷，安排在校的学生做一遍，并且必须符合学校要求的分数，甚至将新试卷放进锅里蒸一下晾干，制造出旧效果；什么都可以“补充”如果那位领导对某人有偏见，材料也会补充进去，什么协议、甚至合同都可改动。为评估请一批80岁左右的教授，增加论文的数量及科研项目。对以前试卷、毕业论文、毕业设计做手脚。评估对判卷的要求是加分制，即每道题得多少分，然后统计出总分，有些老师是用扣分方式算的总分，只好重新改。
　　　　教师评估 ：上课无学生但老师的考核是优；无科研但是优秀教师。
　　　　学生的观念：认为老师是高级服务员。这反映了什么？。。。学校的管理制度？老师不优秀？还是学生有精神扭曲？值得反思？
　　　　评估结果的影响：西京学院通过了评估，可以保持原来的招生规模，甚至扩大，这样西京就可以赚更多的昧良心钱－这点也是西京学院办学宗旨，那管教学质量、学生素质、教师的地位、尊严和前途。
　　　　 这样的造假行为和办学方法难道也能通过评估吗？评估的意义在哪里？对学生良心在哪里？教师如何面对自己所受到的教育、曾经的老师和自己？教育工作干着还有什么意义？评估造假已深深触及到西京学院每个人的人生观和价值观，而且贻害无穷。破坏了正常教学秩序不说，把学生们都纳入造假行列，这是怎样的罪孽？西京学院还如何教育学生诚实守信？
　　　　 记得教育部部长周济说过，学校在以评促建中要实事求是，决不允许弄虚作假，一旦发现哪个学校有弄虚作假行为，将实行一票否决制，作为不合格处理。但是为何西京学院还要造假？为何对周部长掷地有声的话置之不理？难道陕西省教委学位办也会置之不理？