三 权作盘点
　　科研，这种雅致的字眼与整天和学生摸爬滚打混在一起的一线教师联系在了一起。你别说，心里还真有些莫名的感动呢！
　　有人想着你。
　　有人重视你。
　　你不是被无视的存在！
　　我的身体不由自主地向后挺了挺，头也不由自主地向后仰了仰。感觉还是不错的！
　　这种事情应该得到推广——好东西是需要和别人分享的。我想！农民工在忙了一天之后可以写一写《浅谈在劳动中如何避免受到伤害》、《如何避免欠薪之我见》、《小议农民工和包工头的关系》之类的。月嫂也可以思考一下《优化家庭育儿程序的途径分析》。
　　这些成果要与业绩挂钩。
　　各抒己见，百家争鸣。
　　互相借鉴，结集出版，共同提高。
　　各行各业同发展。
　　社会总是要不断向前进步的！
　　相比之下，我的内心有些忐忑。想到我的教科研成果，还真的有些汗颜。她既不能带来令人愉悦的感官刺激，恐怕也不能让人获得心灵上的某种启迪。说不得，耽误了您的宝贵时间，迟滞了您追求进步的向往。贻笑乡邻，罪莫大焉。
　　不得不提。您可以无视。
　　从上班那天起，领导就嘱咐过：教课之余要多写写文章，争取发表。这对你的成长有好处。我呢，诺诺连声。但真的没往心里去。你说当时是咋想的呢？那就梳理一下我的科研成果吧。权当之前教学生涯的一段小结。
　　2005年，学校组织出版了一本刊物——《腾飞的八中》，算省级的。里面收录了我的一篇文章《浅谈高中历史课堂拓展教学的优势》。算起来，这是我目前为止最满意的一篇文章。字字斟酌，段段用心。那时年轻啊！精力旺盛，思维活跃，有自己的一点想法。多少还有点轻狂。文章聚焦于课堂，师生互动，以学生为主体。不拘泥于课本，旁征博引，强调知识体系。追求气氛热烈、环环相扣、一气呵成、师生愉悦。用后来的说法，这叫高效课堂。这是我当年追求的目标，乐在其中。这篇文章是我评一级教师时所用的教科研成果。她没有辜负我当时所付出的一腔心血！