我从一个朋友那边知道一个让我很不能理解的事情，一个在校的大四老师 辅导员会在认真准备毕业生就业的最关键的时刻被学校辞退，我朋友的哥哥正好在她的班上面，现在正在为毕业实习和就业烦恼，作为我，一个外人，毕竟学校的认识制度是其内部的事情，但是在这个时刻做出这样的决定缺欠妥当，不评价人事部门的决定的合理性，但是恐慌，混乱的局面确实出现了。
　　 学校需要的是安定，团结。尊师重道是中国的传统，这次事情让很多学生不满，同学甚至发表了声明公开声援老师。
　　 当然这不是学生应该管的事情，在学生中流传的种种辞退的传言在没有证据的情况下，我明确表示不支持，但是我同情那个老师，因为当一个老师在全身心的为学生做事情的时候接到被辞退的信函的时候，我想她的心碎了，如同生命被宣判了死刑，说句实话，一个普通高校老师的收入也不是很高（比较某些领导），其实她不想走，她想留，但是结局是可以预见的她不得不走，但是，但是走，就算走也要光明正大的，昂首挺胸的走，辞退！这两个字是她不能承受之重。或许她以后再也没有执掌教鞭的信心了。
　　 我想表达的除了对她的同情，我还质疑！质疑！领导或者一个组织、人士部门怎么可以如此的草率！没有人性化，可以说出现的僵化，出现了一言堂，领导的指示就是决定的依据，这是草菅人命。在党和政府号召人性化管理，依法执政，行政公开公正的今天该校的领导和某些部门依然如此的不人性化，我再一次严重质疑其领导能力。
　　 对了我还忘记了，该校一直是中国最有问题的学校 XX审计学院。
　　 下面是引用该校BBS上一位同学的帖子，让大家参考：（附带老师的工作日志）
　　近期，金审学院发生了一件所谓“正常人事调整”事件，一位深受学生爱戴的好老师，在其带的所有学生离校实习之际，突然被校方辞退，并无任何理由。下面是这位老师在被莫名辞退后，写给王会金院长的 ，大家过来看看吧，了解下事实真相！！！！
　　 尊敬的王院长：
　　您好！烦您在百忙中抽空垂阅我的这封信。
　　
　　本该采取当面汇报的方式，聆听您的意见，但您实在是忙，只好采用书信方式来表达我此时此刻的心情。
　　
　　本来校方按常规安排我值周六、日（9月23日，24日）行政值班两天，但突然却在9月21日上午十时许，接学工部张武宁主任通知谈话，去后立马进入正题：（大意）他说，我的工作很辛苦，按照院办讨论决定，我所带四个班分别由两位老师接替，03计算机、03财管交215 ；215 ；215 ；，03审二、03审四交215 ；215 ；215 ；。我问什么时候，张说：今天。事出突然，在毫无思想准备情况下，我只想到迅速交接，以证我日常工作之详密及尽职尽责，所以答应了，当时陈215 ；215 ；老师在场，好像在记什么。但由于谈话时间很短，三五分钟不到就解决了问题。（后听说有笔录，但我认为谈不上笔录吧。我曾是法律顾问处的处长，笔录要有当事人、记录人，最后要双方当事人、记录人签字才有效。我没签字叫什么笔录？岂不是蒙人？！）
　　
　　当天上午10点半左右，两位老师来我办公室要求交接，我当时很惊讶，当天也不至于这么快吧，就说你们再给我一点时间，让我稍许整理。我将所有移交物作了个清单，尔后将四个班的所有工作笔记、班级档案及电子文档、办公用品等逐一交接给两位并签字认可完毕（时间之快，交接之清楚，可能南京市找不着第二例）紧接着下午2点左右下午宿管中心汪老师来找，说张武宁通知她来找我，尽快清理床铺，交宿舍钥匙。当时，她也挺不好意思，说张讲的要抓紧云云，惊讶之余加上气愤：金审怎么了？我是什么人那，如此仓促撵人，大有立即扫地出门之感。
　　
　　交接后我随即找了分管书记，汇报此事（即上述谈话，交接情况），他当时亦未说什么，表示知道了。出于责任感，也出于真情，我认为书记还是真不错的，我当时对他说（大意），谢谢书记对我的关心，我在金审一年多，在工作上做到了尽责尽职：对金审我问心无愧，对我的学生我尽了最大的努力和关爱，我亦问心无愧，当时我还诚挚地向书记提了两点建议：一是对年轻老师的关心培养；二是对年轻干部在使用时加强培养教育；希望金审能发展更好。当时书记表示会考虑我的意见。出于对书记的尊重，我还将我为毕业班准备的就业指导讲座，毕业有关问题的解答及平时所积累的有关学生工作的剪报等资料，送给了书记，书记还表示了感谢。
　　
　　9月22日回家后，心终难平，究竟哪个环节出了问题，真是云里雾里找不着北。故在大概是中午时分，打电话问书记，辞退我的理由，他当时的态度令人吃惊，完全打破了其在我心中的印象。他说：“你要什么理由？是否要给你写个东西？”我说写不写没关系，但要给我个说法，我不能说走就糊里糊涂的走了，毕竟我进院时是经过招聘程序并得到院领导肯定的。他解释说，理由就是“人事调整”。我回答，“人事调整”是一种工作方法是一种程序，在对个体“人”的调整时，却要有理由分析，才能得出“调整”的结果。他停顿一会，仍然说：理由就是“人事调整”。我当时对他说，我对此解释不满意，我将通过正常程序向院长报告，他默然……未至可否。我当时还向他道了谢，后挂了电话。
　　
　　回家几天几夜难以平静，“被辞”一事始终萦绕脑海之中，时值学生在网上发帖支持我是对我最大的肯定，我感谢我的学生，但是同时也有不明就里的学生打电话问我，甚至来看我，我无言以对，对突然被辞之事我实在是莫名其妙，莫名其妙……再三反思，终不得其解……王院长：无论出于哪一点来讲，我终觉不存在什么原则问题呀！同时对金审，对南审，我有太多的理由去奉献，第一，我的女儿是您的学生（不知您记得否，她的论文是由您亲手帮教，定稿为优秀论文）由于您的鼓励她考上了南京师范大学法学院硕士研究生，今年又考上了国家公务员；她的男友也是您的学生，同受您的指导，本科毕业后考上国家公务员，现在又考上南京大学商学院硕士研究生，他们常会提起您，所以我始终将您看作他们的恩师；第二，我到金审是由南审一位资深老师推荐，得到您的认同，我将您作为帮我实现年轻时想当老师的夙愿来感谢；第三，我在政府工作十八年，曾当过南京市常务副市长李英俊（曾是南审名誉院长）的秘书，南审原院长、原党委书记徐慕春曾是我的办公室主任，在他们的熏陶培养下，我成为一名处级干部；即使是对于金融专科学校，我在银行当法律处处长时也曾被邀请给学员讲过课。千丝万缕，我都与南审有割不断的联系和情感。所以无论到南审或金审，我都投入极大的热情去工作，去关爱我的学生。也许，是太想关心学校和学生了，偶尔会提一些相关建议，这是否是越权？是否是得罪了某领导？或是被认为是摆不正位置？！我完全出自于真心，以为自己在为学校为学生尽责尽职，从未想过要和什么人过不去。如果这也是错，那真正是悲哀！遇上年轻的辅导员老师来问我，我总是毫无保留的耐心指点，因为他（她）们既是我的小同事又可以说是我的小辈，我没有理由拒绝对他们的帮助。因为我毕竟在南审工作了2年多，在金审也1年有余，与才出校门就当辅导员的年轻老师来比，我除了在计算机上是“盲点”，其他应该讲可以毫无保留的传授些经验吧。因为我曾在南审被评为过优秀辅导员，在金审也被评为过优秀辅导员，就冲这点，帮帮他们，而他们也乐于和我亲近，关系密切。这不为过吧？！但如果是这点也成为是我想“拿大”的问题，我真是冤枉。
　　
　　说到“人事调整”之理由，更是令人匪夷所思。今年9月初，XX老师辞职离校，为补其缺，学校从宿管中心调XX老师来替代（带大四四个班）。当然该老师也是老同志，应该有经验接任的；然而，始料未及的是，我正常带着的四个班，运转正常，师生关系融洽，一夜之间却让我走人，分别由两位老师来接替，这是何道理 ？！我毕竟带了他们1年多，178位学生的大体概况我心中均有数，基本做到可以娓娓道来。顺理成章，顶多再由我带半年（到明年6月毕业）也就把我的学生送出校门，走上社会了，我也就可以解甲归田了嘛。怎么就这么等不及，把我带的班级解体为二，并将我扫地出门那？我究竟得罪谁啦？做错什么啦？这种不正常的做法难道是“正常的人事调整”？岂不是令人乍舌！试想，9月初，走了一个老师，从宿管中心调一个老师来接任，而我带的好好的四个班级却一下解体为两摊子，分别交由两位老师来接替，什么事嘛！我真不明白，是我没带过毕业班吗？非也，我带过两届，在南审我送走了两届毕业班学生，毕业班的工作都得到了当时计算机系领导的好评，计算机系的不少老师可以为我作证，目前尚未毕业的南审04级计算机班的学生（我曾带了1年）也可为我作证。然而在金审，为什么我所带的班级，临近毕业了，还要重起炉灶另换人？当然在此并非是否定那两位老师，他们都挺优秀的。但是校方这样做真是情理不通，这就叫“正常人事调整”，不就是将我调整出去嘛！
　　
　　尊敬的王院长，我平时只想好好工作，以实际行动来关心同学，搞好同事关系，充分发挥余热，以了年轻时想当老师的夙愿，并非是来这个学校争权夺利的！！！平时我鲜与您交流汇报，因我也曾是属于领导层干部，知道一级管一级的工作程序，我的直接领导就是学工部张武宁，没有必要越过他，向院领导汇报，而且您平时也实在太忙，用些自己能解决的纷杂小事来叨扰您，也太不过意了吧。我对张武宁是很尊重的，难得看次病，必然遵规章以书面形式向他请假，做到不搞特殊化，不倚老卖老。然而工作1年之久，一天之内打发走人，而且是在我的学生均外出实习之际，真不知道是为什么！
　　
　　王院长，请您给我讨个说法，为什么辞了我！我虽是雇员、临时工，按照劳动法，用人单位辞退雇员需要提前30天通知，但1天之内就叫我走人，这于情于理都让我无法接受！我有我的尊严，容不得让人随意摆布！
　　
　　回想起来，我在南审工作两年余，得到南审分管学生工作的院领导的充分肯定，在一次学生工作会议上，她曾当着大家的面说我的工资待遇比正式年轻老师的工资低的多得多，而工作态度、工作能力、工作水平要比年轻的老师高的多得多，她吐词清晰，声音清脆明朗，至今此话仍在耳边萦绕。我感激她，冲她这句话，我在南审工作全身心得投入，无怨无悔。真的，我不缺钱，作为一位离职的处长级干部，我的工资不算少了，到学校工作，也只是还年轻时想做老师的夙愿。
　　
　　在金审，我的工资也比同类工作的年轻辅导员老师少一百元，因我的学历是党校毕业（系统内有效），故按南审规定，我比本科毕业的年轻老师还低一百元，但是我从不计较，无论是为人处事、工作态度、责任心乃至工作实绩皆有目共睹……
　　
　　王院长，您的学识丰富，为人谦和，治学严谨，金审在您的创办组织下确实获得了瞩目的地位，在学生、教师中您有很高的威望，对您，我也充满敬佩与感激之情，因为您培育了我的孩子，并接纳我给予我奉献的场所，相信我，我以三十余年党龄，半百之年人格保证，以上情况句句属实，如假责任自负。
　　
　　综上所述，实乃吾心声，此文至凌晨两点一气呵成，足见我之心情，我之失望，我之愤懑，为我的学生不再猜疑，不再在网上忙个不停为我呼吁以影响他们的学业，我恳请您抽空垂阅此信，并尽快在百忙之中调查，给我以说法。或者给一个机会让我和学工部张武宁公开交换意见，以澄清事实，为让我的学生不再为我猜疑不再为我难过，我将在此信发于您的同时将此文贴于西祠网，以让关心我的老师和学生们了解真相。
　　
　　请大家来看一下这位老师上学期根据学工部要求做的工作量小节和本学期的工作计划，大家看看这位老师的工作做的到底怎么样：
　　
　　
　　05 06年第二学期工作自评小结
　　
　　学工部：
　　
　　 照《金审学院辅导员考核细则》中考核辅导员工作量指标要求，现报告如下：
　　
　　一、工作过程考核：
　　
　　（一）、区别各类学生，有重点、有意向谈话、谈心：81人次。
　　
　　 03审二 25； 03审四 22； 03财管 14； 03计按算机 20
　　
　　（二）、与家长联系，沟通、交流、反馈学生情况：42人次。
　　
　　（三）、下宿舍了解学生生活、文明卫生状况：23次。
　　
　　（四）、跟班听课，了解教学，师生互动请况：11次。
　　
　　（五）、根据学工部，院校不同时期，不同阶段的工作重点和要求，及时贯彻落实，主持召开班会：55次。
　　
　　 03审二 12； 03审四 19； 03财管13； 03计算机 11
　　
　　 以上工作量记录可见本人工作笔记及相关工作记录本。
　　
　　二、工作实绩考核：
　　
　　（一）学生获奖
　　 基础文明月获奖2人：03审四邓志轩获“文明礼仪标兵 ”，03审二李峰获“课外体育锻炼持之以恒奖”
　　
　　“五四”推优校级优秀团干部2人：03计算机夏闯；03审四牟晶
　　
　　校级优秀学生会干部1人：03审四丁虹
　　
　　校级文化建设先进个人3人：03审四王国梁；03财管陈升；03计算机夏闯
　　
　　校级优秀团员16人：每班4人
　　
　　（二）集体活动班级获奖：寒假实践先进团支部
　　03计算机班团支部 03财管班团支部
　　
　　（三）班级学费的上缴情况：　　　　
　　
　　 本人所带四个班级无拖欠学费，均做到按时缴纳。
　　
　　三、学工部管理工作完成情况：
　　
　　（一）学工部管理工作按时保质保量完：
　　 在本学期本人做到了尽心尽责，对学工部的各项工作部署，能够及时贯彻
　　
　　并做到按时保质保量完成。特别是在基础文明月活动、院第二届校运会等
　　
　　大活动中即使身体不好，膝关节炎发作也照常坚持工作。
　　
　　（二）所带班级获奖：
　　 03计算机班评为“校级先进团支部”
　　
　　
　　
　　 2006．7．12
　　
　　
　　本学期班级工作计划和目标
　　
　　
　　．上学期总体情况的回顾
　　
　　上学期，本人所带的班级绝大多数同学都不同程度的在各方面取得了进步。特别是学习成绩保持稳定、不断刷新。同时，四个班的较高学分绩点人数不断上升，特别是对于必修课的学习成绩，在同学们能认识到专业学习的重要性的基础上，大家分数之间的差距越来越小，出现高分的频率不断增加。据统计，05—06学年第一学期四个班符合金审之光奖学金条件的人数占全体178位总人数的一半以上，第二学期期末考试成绩预计达到奖学金标准的同学将更多；在关心校园文化，加强学风建设，积极参加学校组织的各项活动，倡导关爱同学，特别是踊跃参加学校体育运动会，绝大部分同学能够增强团队意识，发扬拚搏精神，取得了较好成绩；在调整好心态迎接毕业挑战方面，所带班级也都呈良好发展态势。
　　
　　．本学期工作计划与目标
　　
　　﹙一﹚ 在抓进一步提高学习质量的同时，注重学生素养养成。
　　
　　目前学生在学习的积极性上有了很大的提高。在对学习热情提高的同时成绩也开始稳步上升，但纵观全局，仍有部分学生自觉性不够。这取决于目标不明确，或是有目标，但投入不够，原因乃是怕苦、怕付出。所以在本学期将要特别注重对学生素养养成的教育，这也是校领导、学工部抓学生教育工作的重要环节。现代教育所培养的大学生应是具有主动性和责任感，具有灵活的适应变化的能力，具有创造性的人，也就是全面发展的人。因此，根据我所带班级中还有少部分差生，还有十余位分绩点不够学位标准的学生（审二5位、审四2位、财管2位），我将在尽力做好四个班的日常管理工作的同时，还必须做到特别关注这些学生动态，适时掌握他们的学习状况及个人平时的行为养成。
　　
　　从工作方法上，尽自己所能进入学生的内心世界，站在学生的角度看问题，发现问题，但要以学工部、院领导的管理理念为准去解决问题，做到“以学生为本，以时俱进”。引导学生在正确认识自己的基础上，提高专业学习积极性，掌握过硬的科学文化知识，同时又能具有健康的体魄，并有健全的心智，能够适应社会变革发展的需要。
　　
　　﹙二﹚ 加强对学生客观了解社会的教育，做到自觉投入社会实习活动。
　　
　　在对所带班级暑期实践心得体会和社会实践报告的认真阅读中，我发现了一些怪现象：部分学生并没有认真地去深入社会实践活动，有的学生是“浮皮燥痒”，没真正地通过调查、了解，而得出结论；有的干脆是从网上下载充数，而且是全文照搬，甚至出现班上几个同学下载同一篇文章的情况；有的是到了实习场所，但在实践中遇到了问题，不知怎么去分析和认识，写出来的报告没有观点，没有深度，只是平平淡淡的叙事文而已。从中可以看出：一些学生缺乏学习和成才的自觉性，缺乏通过实践来增强自己能力的“需求”和驱动力，是由于他们对所处的形势和环境还认识不清，由于生活环境的优越，身处太平盛世，欠缺危机感和紧迫感。由此我认为，必须对学生加强教育，做到对学生进行一些针对性的必要指导，使他们将个人实践和能力的锻炼与增强在日后走上社会的竞争力结合起来考虑；使他们做到将自己学习成才和国家命运，社会发展结合起来考虑；使他们能够深刻理解学校提倡、安排社会实践的必要性和重要作用，从而通过社会实践正确认识、看待社会上存在的一些问题。
　　
　　具体操作上，我将在认真审阅他们社会实践文章的基础上，采取以个人谈心、班会教育的形式，对一些抄袭行为予以批评教育，对一些不知如何去反映客观实际，观点模糊的文章进行讲评。我认为，只要做到诚心诚意地去帮助学生提高认识，而不是予以“大道理”式的简单说教，更能给学生授之予一种真实的、客观的信息，使学生能够真正重视学习和实践的重要作用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；实践出真知，实践长才干，实践提高能力。学生的书本知识应该通过走出校园、走向社会才能了解社会，才能学到更多的实践知识，按照学工部关于实习期间对2007届毕业生几点意见的要求，我将做到：注意联系掌握学生实习动态，让他们能够实实在在的参加社会实习。通过社会实习活动做到学以致用、学有所用、学能管用。同时让学生自身的创新精神和实际能力也能得到最大程度的锻炼和提高。
　　
　　﹙三﹚ 一着不让地做好日常管理工作。
　　
　　临近毕业前夕，不少学生也开始松懈，为保持学院良好的管理风范，营造良好的学习生活氛围，必须严格按照学工部的学生管理工作制度，做好学生管理各项工作。
　　
　　①、 严格在校生的各项纪律、学习制度的管理，做到不松懈；
　　
　　②、 继续抓好宿舍文明卫生、安全教育，坚持学生请假制度、销假制度的管理；
　　
　　③、 做好大四学生毕业前夕的各项准备工作；做到及时了解掌握有关毕业生管理工作政策、工作程序，并迅速贯彻执行；
　　
　　④、 动态掌握学生实习活动情况，敦促学生圆满完成实习任务；
　　
　　⑤、 按照学院关于贫困生资格认定的要求，进一步做好贫困生的管理工作。特别是对尚不能交清学费的学生做好敦促、督管，争取尽快完成学费缴纳工作；
　　
　　⑥、 有针对性的做好学生为人处事方面的教育工作，要求学生来关心学校，不发生随意、不负责任的、有损学校声誉的行为；
　　
　　⑦、 面对即将踏入社会的学生，给必要的就业信息传导、将各项有关政策，及时地向学生介绍、指导、帮助他们做好选择；为让金审的第一届毕业生顺利走上社会，成为合格的、适应社会发展需要的人才而做好充分的准备工作。
　　
　　
　　
　　
　　 2006年9月15日