中新网7月10日电 今年5月，教育部在全国200所高校10万名大学生中对思想政治理论课进行了测评，结果显示，85的大学生对教学“满意”或“基本满意”，近91的学生对教师感到“满意”或“基本满意”。
　　
　　　　这一数据让参加加强和改进高校思想政治理论课工作会议的高校党委书记感到由衷高兴。让大学生们真心喜爱、终身受益，思想政治理论课正努力向这一目标迈进。
　　　　新教材在2000万大学生中使用 教学方法更加贴近学生
　　
　　　　“一学期上下来，没有失望，老师很好，总是能带动我们思考。讨论课异常有活力，同学们很积极，争相发表自己的看法。课就这样上着，时间过得飞快，有惋惜，更多的是怀念。”一门“思想道德修养与法律基础”课上下来，一名北大学生写下了自己的感想。
　　
　　　　如今，广大高校学子有着相同的感受。这得益于近年来高校思想政治理论课工作的不断加强和改进。
　　
　　　　2005年，我国高校思想政治理论课程由7门调整为4门；
　　
　　　　2005年，马克思主义理论定为一级学科，这是高校思政教育的重大举措；
　　
　　　　2006年9月，新教材陆续在全国2000万大学生中使用……
　　
　　　　而在此前曾有一段时间，高校思政课面临着教学方法单一、吸引力不强的问题。北京一所高校的党委书记在听课时发现，学生们基本都在埋头做自己的事情，认真听讲的为数不多。
　　
　　　　当前，受互联网迅猛发展的影响，大学生思想比较活跃，如何把握时代特点及大学生成长规律开展思想政治教育，增强思想政治教育的吸引力和感染力？北大党委书记闵维方说，要坚持与时俱进，采取紧扣学生脉搏的教育教学方式。 许多高校作出积极探索。清华大学加强实践活动环节，组织学生利用假期进行社会调查；辽宁省依托辽宁大学生在线联盟，创办思政课教学网站，为思政课教师开展教学研究和师生互动提供了很好的平台。
　　
　　　　教育部在全国范围内推出的“精彩一课”，更是为一线教师提供了一套示范性强、实用性佳的教学参考资料。启发式、参与式、研究式、案例式教学方法和多媒体课件、网络教学手段的综合运用，大大增强了思想政治理论课的针对性、实效性、吸引力和感染力。
　　
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