首先，教育制度和社会因素是导致学生厌学的根源。从这层意义上说，想改变你家孩子的现状不太容易。
　　但不是说不可以做些局部上的改变。唯物辩证法有一个整体和个体的辩证关系原理：整体的性质决定个体的性质，个体的性质强化整体的性质。因此，可以给你家孩子找一个具备学习氛围的整体或者环境。家行吗？不行，就他一人，还有冰箱、电视、手机、床等，诱惑太多；和好学生在一起行吗？不好说，首先人家带不带你玩还得两说，其次是孩子在一起往往会相互影响，基本上你家孩子影响人家孩子的情况较多。教室行吗？绝对不行，那是产生厌学的地方。
　　我认为，具备学习气氛的环境必须具备两个特点：
　　第一，不能太舒适，舒适的环境不是学习的环境。
　　第二，要有一定数量的“陪读”，“陪读”最好相互不认识，这是个很关键的环节。
　　另外我认为，如果有点轻微的噪音最好。静，是一切祸乱的根源，人在这种环境中往往不想正事。本身体验安静就能转移一部分注意力。人适合与轻音乐的对抗中入睡，那么人就适合与轻噪音的对抗中学习。考试单说啊，我说不好。
　　我认为，满足这两个条件的地方就是图书馆。一般的图书馆都有自习室，是一个学习气氛较浓厚的地方。
　　未必是个好办法，算是个无奈的办法吧。
　　大秦潼关声明：
　　1，本文为本人原创，将同步分享到本人在微博论坛“于洪奎”账号上和百家号“黄书郎”账号上。还可能分享到百度贴吧上。
　　2，本文配图为百度选取，非本人作品。